成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)特征及支持環(huán)境的研究

82頁共計47602字

摘要
隨著我國現(xiàn)代遠程教育事業(yè)的迅速發(fā)展，成人網(wǎng)絡(luò)教育作為我國建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，并進一步構(gòu)筑終身化學(xué)習(xí)體系的一種重要方式，正日益顯現(xiàn)出其重要的地位和蓬勃的生命力。當(dāng)前，我國的成人網(wǎng)絡(luò)教育事業(yè)已經(jīng)發(fā)展到了相當(dāng)?shù)囊?guī)模，如何提高它的建設(shè)水平和質(zhì)量，已成為保障其長期可持續(xù)發(fā)展的命脈。本文擬從目前我國成人網(wǎng)絡(luò)課程的現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)院?，F(xiàn)狀，分析成人網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的主要模式及評價與反饋機制，提出了一些成人網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計、開發(fā)的建議，進而建立一種適合我國目前遠程教育現(xiàn)狀，并將遠程教育理論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)設(shè)計理論融入到課程開發(fā)的具體“策略”中的具有較強可操作性的遠程教育課程開發(fā)模式及評價與反饋機制。
目錄
1 引言 4
1.1課題研究背景及意義 4
1.1.1 課題研究背景 4
1.1.2 課題研究意義 5
1.2 相關(guān)概念的界定 7
1.2.1 網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)模式 7
1.2.2成人學(xué)生的特性 8
1.2.3 評價的含義 9
1.2.4 反饋的含義 10
1.3 研究方法和步驟 11
1.3.1 研究方法 11
1.3.2 研究步驟 14
2 成人網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的理論基礎(chǔ) 15
2.1遠程教育相關(guān)理論 15
2.1.1 有指導(dǎo)的教學(xué)會談理論 15
2.1.2 穆爾教與學(xué)的三種基本相互作用的理論 16
2.1.3 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 17
2.1.4 “主導(dǎo)—主體”教學(xué)模式 17
2.2 課程開發(fā)主要模式 18
2.2.1 目標模式 18
2.2.2 過程模式 19
2.2.3 情景模式 20
2.3 ISO9000質(zhì)量保證體系 20
3 我國成人網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)現(xiàn)狀的調(diào)研 22
3.1 調(diào)研說明 22
3.2 調(diào)研結(jié)果分析 22
3.2.1 文獻調(diào)查結(jié)果分析 22
3.2.2 問卷調(diào)查結(jié)果分析 24
3.3調(diào)研結(jié)果的思考及建議 35
3.3.1 調(diào)研結(jié)果的思考 35
3.3.2 關(guān)于調(diào)研結(jié)果的幾點建議 36
4 成人網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)模式現(xiàn)狀 38
4.1 研究說明 38
4.2 網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的基本模式 38
4.2.1 課程開發(fā)的創(chuàng)作模式 38
4.2.2 課程開發(fā)的組織模式 39
4.3 國內(nèi)外主要網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)組織模式 40
4.3.1 英國開放大學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)模式 40
4.3.2 香港公開大學(xué)課程開發(fā) 45
4.3.3 國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)模式 47
4.4 中英網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)模式的對比分析 51
4.4.1 研究步驟 51
4.4.2 比較分析與思考 51
5 成人網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)模式及評價與反饋機制的研究 55
5.1 研究說明 55
5.1.1 研究步驟 55
5.1.2 成人網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)要素 55
5.2 遠程教育課程開發(fā)模式 56
5.2.1 遠程教育課程開發(fā)組織模式 56
5.2.2 課程開發(fā)策略 58
5.3.3 課程開發(fā)流程 71
5.4 成人網(wǎng)絡(luò)課程的評價與反饋 72
5.4.1 對于ISO9000質(zhì)量管理體系的認識 72
5.4.2 ISO9000質(zhì)量管理體系的引入 73
5.4.3成人網(wǎng)絡(luò)課程中評價與反饋的要素 75
5.4.4 對評價與反饋機制的建議 77
6 總結(jié)與展望 80


關(guān)鍵詞: 成人網(wǎng)絡(luò)課程；課程開發(fā)模式；評價與反饋機制；ISO9000質(zhì)量保證體系
參考文獻：
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盧海娣
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