大學(xué)生自我效能感對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響研究

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摘要　大學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)在很大程度上受到非智力因素的影響，因而有關(guān)于非智力因素的研究受到了許多相關(guān)研究者的關(guān)注。而自我效能感和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，則是非智力因素研究中的兩個(gè)熱門話題。而現(xiàn)有的研究大多是關(guān)于中小學(xué)生，并且大多數(shù)是關(guān)于自我效能感和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之間關(guān)系的研究。論文主要研究學(xué)習(xí)自我效能感對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響，偏重于對(duì)學(xué)習(xí)自我效能感的分析與討論。
論文以江蘇大學(xué)為例，運(yùn)用調(diào)查問卷法，以江蘇大學(xué)的本科在讀學(xué)生為測(cè)量對(duì)象，調(diào)查了他們的學(xué)習(xí)自我效能感及其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。運(yùn)用SPSS19.0數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件，簡(jiǎn)單分析了江蘇大學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)自我效能感和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀，及其與大學(xué)生專業(yè)、年級(jí)、性別等基本信息之間的相關(guān)性，研究了學(xué)習(xí)自我效能感和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)各維度之間的相關(guān)性。結(jié)果表明，大學(xué)生的專業(yè)、性別、年齡等與其學(xué)習(xí)自我效能感和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)無關(guān)，而學(xué)習(xí)自我效能感和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之間為顯著正相關(guān)，因而學(xué)習(xí)自我效能感對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著較大的影響力。
由于自我效能感存在普遍性，各個(gè)領(lǐng)域的自我效能感會(huì)相互影響，大學(xué)生一般自我效能感的提升，同樣能夠促進(jìn)其學(xué)習(xí)自我效能感的提高，因而也能夠?qū)Υ髮W(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)活動(dòng)等起到一定的促進(jìn)作用。
根據(jù)調(diào)查研究的結(jié)果，論文依據(jù)自我效能感的形成因素，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)自我效能感和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提出了一些意見和建議。如有積累自身的成功經(jīng)驗(yàn)作為激勵(lì)，設(shè)置合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行合理的歸因；盡可能接觸更多成功的例子；與同學(xué)、老師一起創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍等建議。


關(guān)鍵詞：人力資源管理 大學(xué)生 自我效能感 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 調(diào)查問卷法 對(duì)策與建議