教育評價


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淺析教育評價
提要 本文針對教育評價相關關系不清的總是從多角度對此進行了辨析，并對教育評價學科群的建設，提出了許多有益的建議。
關鍵詞 教育測驗 教育測量 教育評價
教育評估、教育評價是20世紀30年代在美國興起，60 年代興盛于西方世界并傳入我國。這些學科雖然在我國大力發(fā)展已有20余年，但理論研究的進展不大，學科的成熟度不高，與我國廣泛開展的教育評價活動很不適應．我國各省市都有考試院（中心），也成立了許多評估、評價機構，廣泛展開了對教育測評估評價活動。而與此相應的教育測驗、教育統(tǒng)計、教育測量、教育評估、教育評價理論很不成熟．尤其值得重視的是教育評價與教育研究和發(fā)展，以及對教育評價實踐的指導．鑒于此，本文對與教育評價相關概念進行簡述和辨析．
關于教育評價相關概念簡述
教育測驗：即為考試，它是對人的知識、技能和能力以及某些心理特征的測量?？荚囀墙逃u價的一種手段?？荚囀莻€系統(tǒng)，它由主考、被考（考生）、試卷（試題的集合及其評分標準）、考分四要素組成?？荚嚨倪^程就是主考組織編制試題，通過試題作用于被考，將正確答案、評分標準與被考的反應（答案）相比較，然后給出考分的過