十年考研閱讀題統(tǒng)計分析1993-2002


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十年考研閱讀題統(tǒng)計分析(1993-2002)1993 第一篇：文體：說明文。 全文大意：嬰兒的語言能力與母親的照料。 題目分析： 1） 原文理解（細節(jié)）。 查讀線索：purpose of Frederick II’s experiment 文中線索：第一段最后一句。 2） 原文理解（細節(jié)）。 查讀線索：reason some children are backward in speaking 文中線索：第三段，2-3行 3） 原文理解（細節(jié)）。 查讀線索：exceptionally remarkable about a child 文中線索：第五段最后一句. 混淆點：題干有what is exceptionally remarkable about a child, 原文中有What is special about man’s brain。而文中線索是本段（第五段）中的下一句And even more incredible is the young brain’s ability。 4） 推論。（哪個推論不對） 查讀線索：見各個選項意義。 文中線索：[A]第五段第一句。據(jù)第六段最后一句判斷不對。[C]第五段2-3句。[D]第四段第一句。 混淆點：項中anything but 意為“除…以外的任何事物，根本不”。 5） 原文理解。 查讀線索：題干意義。文中線索：第四段第一句。 混淆點：根據(jù)上下文，原文中的there are cases…是例外情況。因此，若選擇[A]兩項填入題干，就構(gòu)成了絕對論斷。只有[D]項符合原文意義。 第二篇：文體：分析勸導(dǎo)型 全文大意：競爭的社會，焦慮的根源。 題目分析： 1） 上下文辨義。 查讀線索：a well-oiled cog in the machinery。 文中線索：第一段。注意giant與small的對比關(guān)系，以及下文中powerless, puppet等詞的意義。即使不知超綱詞cog的意義，也可以判斷[C]項對。 2） 上下文關(guān)系。 查讀線索：real cause of the anxiety 文中線索：第二段。整個第二段都是關(guān)于其原因的。但是從本段意義可以看出，本段各句逐層遞進，最后一句意義最強，是本段的重點，是作者真正想要表達的意義。實際上，作者采用了climax（層進法）這樣的修辭技巧。因此選擇[D]項。 3） 推論。 查讀線索：題干意義。文中線索：第三段最后一句。由此句提到的焦慮的最根本的原因推論[D]項結(jié)論。 4） 原文理解（細節(jié)）。 查讀線索：題干意義。文中線索：最后一段，第三句。涉及長句理解。 5） 作者態(tài)度。 查讀線索：題干意義。 文中線索：從全文尤其是最后一段可以明顯感到作者的批評態(tài)度。 第三篇：文體：說明文 全文大意：介紹有關(guān)專利的知識。 題目分析： 1） 全文主旨。 根據(jù)全文大意應(yīng)該很容易判斷[D]項。 混淆點：選項中近義詞的準確理解。由此也可以考查對文章中信息的準確理解。[A]項approach一般指解決某個問題，或達到某個目的的思路方法。項application片面。[D]項access得到，獲取，或利用某物的途徑方法。根據(jù)全文大意，[D]項更合適。 2） 原文理解（細節(jié)）。 查讀線索：見各個選項。文中線索：[C]項根據(jù)第二段意義。 3） 原文理解（細節(jié)）。 查讀線索：Georges Valensi。文中線索：根據(jù)第四段意義。 4） 上下文辨義。 查讀線索/文中線索：題干已指明。 混淆點：許多人可能因為[A]項中的steal而排除[A]項。而沒有注意[A]項中的use。實際上，本段第一句中提到free for anyone to use。 5） 推論（由具體到一般）。 查讀線索：見各個選項。文中線索：根據(jù)最后一段第二句推論。原文提到“從過去已有的思想中尋找專利發(fā)明的源泉，使之付諸于商業(yè)用途”。[A]項則是從任何發(fā)明的角度來議論。這就是“由具體到一般”的推論。

1994 第一篇：文體：說明文。 全文大意：介紹美國的經(jīng)濟體制。 題目分析： 1） 上下文辨義。 查讀線索/文中線索：題干已指明。 混淆點：按照常理，似乎[C]項對的。誰都想增加自己的收入。但是，根據(jù)第一段最后一句，businessmen與individuals是處于一個相對的關(guān)系。Businessmen想要盡量增加利潤，普通人應(yīng)該是盡量提高自己收入的購買力。這兩個相互制約的力量決定著“生產(chǎn)什么以及資源如何用于生產(chǎn)”。由此可以看出，重要的是，不要用自己的思想代替文章中的思想，一定要嚴格根據(jù)文章中的線索來判斷。 2） 段落大意。 查讀線索：題干意義并結(jié)合各個選項。 文中線索：根據(jù)前兩段的意義。 混淆點：題干意義比較活，“前兩段告訴我們什么？”既可以考具體細節(jié)，又可以考推論或段落大意。而前三個選項都是有關(guān)具體細節(jié)的（選了幾個容易誤解的細節(jié)）。最后一個選項則是對前兩段意義的概括。 3） 歸納。 查讀線索：private-enterprise economy is characterized by 文中線索：第三段（最后一段）。 混淆點：實際上，全段都是私人企業(yè)經(jīng)濟的特點。[C][D]三項都片面。[A]項是對全段意義的歸納。 4） 全文主旨。 第二篇：文體：說明文。 全文大意：計算機在商業(yè)的應(yīng)用。 題目分析： 1） 歸納。 查讀線索：題干意義。文中