讓學生成為欣賞課的主人----低段音樂欣賞教學探索

 [摘要]  音樂是最富有情感的藝術(shù)。正如馬克思說：“對于不懂音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義?！币魳沸蕾p作為審美教育的一個重要手段，日益引起理論界和教育界的關(guān)注。音樂欣賞也正從以前的邊緣地位向遵循音樂聽覺藝術(shù)感知規(guī)律的中心地位邁進。音樂欣賞教學是小學音樂教育的重要組成部分，它對于拓展學生的視野，凈化學生的心靈，陶冶情操，提高音樂的審美力，有著非常重要的作用。教師要做好音樂和學生之間的橋梁，盡自己所能為學生創(chuàng)設(shè)一切條件，盡可能讓學生全方位置于課堂教學，參與到教學活動中，體驗音樂、感受音樂、理解音樂和表現(xiàn)音樂。筆者結(jié)合自己平時的教學，從落實聆聽常規(guī)，培養(yǎng)欣賞的情趣；找準切入點，激發(fā)欣賞的興趣；調(diào)動多種感官，體驗欣賞的樂趣，三方面探索小學低段音樂欣賞教學。

[關(guān)鍵詞]　低段音樂　欣賞教學　培養(yǎng)情趣　激發(fā)興趣　體驗樂趣