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精心打造活動舞臺 讓孩子旋轉(zhuǎn)多彩人生
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建立開放靈活的教學(xué)機(jī)制，提高思品教學(xué)的實效性
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良好品德的形成源于生活，《品德與生活》課程的很多教學(xué)目標(biāo)都需要在生活中慢慢達(dá)成，又回歸到生活中進(jìn)行評價。如何在寄宿制學(xué)校的背景下來實現(xiàn)《品德與生活》課程的“生活化”目標(biāo)呢？經(jīng)過家庭問卷調(diào)查分析現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)寄宿制學(xué)校的老師要充分發(fā)揚(yáng)服務(wù)精神。為家長考慮，為孩子考慮，和家長一起培育孩子的良好品行
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教育家皮亞杰說：“兒童的認(rèn)識來源于活動�！被顒邮菍W(xué)生學(xué)習(xí)的初始。本文提出《品德與社會》課堂教學(xué)中要體現(xiàn)活動教學(xué)思想，以活動作為教師教和學(xué)生學(xué)的主要形式，作為實施德育的有效載體�；顒釉O(shè)計把握目標(biāo)，活動內(nèi)容貼近生活，活動形式力求多樣，活動過程倡導(dǎo)自主，活動評價立足發(fā)展，讓學(xué)生在體驗活動中自我感悟、在..
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活動化教學(xué)就是要打破課堂教學(xué)中長期形成的固有模式，構(gòu)建"以學(xué)生為中心、以情境為中心、以活動為中心"的新課堂。本人通過《學(xué)習(xí)真快樂》一課的教學(xué)感悟出活動化教學(xué)在低年級思品教學(xué)中的重要地位。
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德育綜合課活動化教學(xué)實效性受到許多因素的影響，其中之一就是活動形式的童趣性。從兩個德育綜合課活動化教學(xué)的活動案例可以看出，在活動形式的創(chuàng)設(shè)上，我們必須把握童趣這一活動形式的核心�；顒有问揭哂型ぴ诔浞挚紤]學(xué)生的心理、年齡特征、道德實際情況的基礎(chǔ)上，還必須注重一主多樣、新穎有趣、簡單易行三點。
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在德育新課程中提出互動式教學(xué)的概念，并對互動式教學(xué)的目的、意義進(jìn)行探討，通過一系列的實踐操作，如“師生互動 激情激趣，師生互動 教學(xué)融合，師生互動 發(fā)揮主體，師生互動 角色轉(zhuǎn)換”，取得了一定的實踐效果，提高了學(xué)生的能力，融洽了師生的關(guān)系，并使德育的實效性得到了提高。
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德育綜合課程《品德與社會》評價初探
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一、問題的提出二、實踐中的探索（一）真心與孩子交友(二)傾心和孩子交流。(三)用心給孩子上課（四）精“心”設(shè)計孩子們喜歡的活動
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