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新課程實(shí)施以來，生活化、活動(dòng)化教學(xué)成為思想品德課教學(xué)探究的熱點(diǎn)問題。如何在課中提高活動(dòng)的效果是筆者研究的問題。筆者從課堂的座位安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)、競爭機(jī)制的引入到老師的課堂調(diào)控四個(gè)方面，有理有據(jù)地闡述了創(chuàng)設(shè)高校思想品德活動(dòng)的技巧。
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課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷發(fā)展推進(jìn)的過程。這個(gè)過程既有規(guī)律可循，又有靈活的生成性和不可預(yù)測(cè)性。我們要能通過課堂生成資源的適度開發(fā)和有效利用，促進(jìn)預(yù)設(shè)教育目標(biāo)的高效率完成或新的更高價(jià)值目標(biāo)的生成。作為一名新課程實(shí)踐的生力軍，我們要善于抓住課堂教學(xué)中學(xué)生的各種學(xué)習(xí)情狀，即課堂生成性資源，使之開放地納入..
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榜樣示范是教育者以他人的（最好是自己所熟悉的人）模范行為或良好習(xí)慣為榜樣，影響受教育者的思想、感情和行為，達(dá)到教育要求的方法。常言道：榜樣的力量是無窮的。其影響可延續(xù)到人生終點(diǎn)，其廣泛可涉及到一個(gè)人的心理、意志、情感、道德品質(zhì)、性格能力、生活方式等諸方面，所以榜樣的力量在一個(gè)人成長方面起著重要的..
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新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。小組合作學(xué)習(xí)作為本次課程改革積極倡導(dǎo)的有效學(xué)習(xí)方式之一，因其具有使學(xué)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、形成良好人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健全發(fā)展的優(yōu)點(diǎn)，日益受到廣大師生的青睞。……
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【主題內(nèi)涵】小學(xué)《品德與社會(huì)》課堂教學(xué)無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)形式，教學(xué)時(shí)間還是教學(xué)地點(diǎn)，教學(xué)評(píng)價(jià)還是教學(xué)資源，都是開放型的，都應(yīng)努力引導(dǎo)兒童感受生活、親自體驗(yàn)、主動(dòng)探究，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展，在發(fā)展中學(xué)習(xí)。在教學(xué)《家人關(guān)懷我成長》一課中我切實(shí)感受到，開放上述五方面是能使《品德與社會(huì)》課教學(xué)實(shí)現(xiàn)思想性..
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依據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》和小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，在《品德與社會(huì)》的教學(xué)中，采取“主題式學(xué)習(xí)”這種靈活的、開放的教學(xué)組織形式，可以更好地讓學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性的發(fā)展。本文就在提出問題并概括其意義的基礎(chǔ)上，從“主題式學(xué)習(xí)”的概念理解，教學(xué)組織，學(xué)習(xí)主題和內(nèi)容的確定，..
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本科畢業(yè)設(shè)計(jì)全套，包括開題報(bào)告、任務(wù)書、外文翻譯（15頁），文獻(xiàn)綜述（3802字），論文（26頁）。
適合學(xué)師范小學(xué)教育專業(yè)和數(shù)學(xué)專業(yè)的同學(xué)。
論文目錄：
一、前言
研究的緣起
二、對(duì)結(jié)課的一些理性思考
（一）結(jié)課的內(nèi)涵
（二）小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)課的內(nèi)涵
（三）小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)課的功能
（四）研究的思路
三、課堂..
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創(chuàng)設(shè)高效思想品德活動(dòng)的技巧
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