教育科研的價值觀與方法論.doc
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教育科研的價值觀與方法論,為繁榮和發(fā)展教育科學事業(yè),提高教育研究質(zhì)量,全國教育科學規(guī)劃領導小組辦公室組織專家發(fā)表改進意見,群策群力,集思廣益,共同探討教育科學研究的規(guī)律和方法,交流和分享教育研究經(jīng)驗。本期刊登浙江省教育科學研究院方展畫教授的學術報告《教育科研的價值觀與方法論》。根據(jù)錄音整理,未經(jīng)本人審閱,供研究者參考??蒲袑嶋H上個性化的活動,沒...
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為繁榮和發(fā)展教育科學事業(yè),提高教育研究質(zhì)量,全國教育科學規(guī)劃領導小組辦公室組織專家發(fā)表改進意見,群策群力,集思廣益,共同探討教育科學研究的規(guī)律和方法,交流和分享教育研究經(jīng)驗。本期刊登浙江省教育科學研究院方展畫教授的學術報告《教育科研的價值觀與方法論》。根據(jù)錄音整理,未經(jīng)本人審閱,供研究者參考。
科研實際上個性化的活動,沒有統(tǒng)一的、程式化的規(guī)定。這就象當年魯迅寫小說時說的:“寫小說本無方?!蔽覐膬蓚€方面來談教育科研,一是教育科研的價值觀,二是教育科研的方法論。
科研實際上個性化的活動,沒有統(tǒng)一的、程式化的規(guī)定。這就象當年魯迅寫小說時說的:“寫小說本無方?!蔽覐膬蓚€方面來談教育科研,一是教育科研的價值觀,二是教育科研的方法論。
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