初中物理基于實驗教學的創(chuàng)造性培養(yǎng)

9000字 11頁 原創(chuàng)作品，已通過查重系統(tǒng)


摘要 在優(yōu)秀人才應具備的多種能力中，創(chuàng)新力是當今中學生急需培養(yǎng)的一種能力。創(chuàng)造性的培養(yǎng)也是素質(zhì)教育的重要目標之一。本文首先剖析了創(chuàng)造性的含義，并說明創(chuàng)造性可培養(yǎng)。然后討論了初中物理實驗教學的意義。最后針對創(chuàng)造性的主要方面創(chuàng)造性意識、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性活動能力，分別討論了其培養(yǎng)方式。其中對創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，主要針對創(chuàng)造性思維的四大特性采取相應的四種方式。每種培養(yǎng)方式都有相應的教學案例，將理論靈活運用到教學當中，切實做到通過實驗教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。


關鍵詞 初中物理 創(chuàng)造性思維 實驗教學 教學案例