從團體動力學的角度出發(fā)提高班級活動的有效性

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目 錄
引言 2
一、班級活動開展的現(xiàn)狀 2
（一）學生參與活動現(xiàn)狀 3
1、學生對于班級活動的積極性不高，參與程度較低 3
2、學生的責任意識薄弱，活動公平性不高 3
3、班級活動內(nèi)容不貼切學生生活 4
（二）學校與教師對于班級活動的觀念 4
1、忽視班級活動 4
2、開展目的不明 4
3、缺乏組織計劃 5
二、團體動力學理論 5
（一）動力來源 6
（二）團體活動的整體性 6
（三）團體目標 6
（四）領導風格 7
三、提高班級活動的有效性 7
（一）從教師的角度來促進班級活動的開展 7
1、前因探討 7
2、轉(zhuǎn)變領導方式 8
3、形成良好關系 9
（二）從學生的角度促進班級活動的開展 9
1、教師引導，自主建立 9
2、共同成長，提高效率 10
（三）從班級學生的日常生活與學習方面來促進班級活動的開展 10
（四）重視班級活動本身，促進其有效開展 11
1、制定活動目標 12
2、明確活動制度 12
3、規(guī)劃一般流程 13
結(jié)語 14

參考文獻 15




摘要：班級活動對于學生的發(fā)展有著重要的作用，但是目前班級活動的開展存在著諸多問題，影響著班級活動效益的發(fā)揮。團體動力學是研究團體內(nèi)聚力、團體壓力與團體標準，團體中的領導作風及團體中的作風等諸多因素的社會心理學分支。從團體動力學的角度出發(fā)，對明確開展班級活動的意義、提高班級活動的有效性等方面有著積極的作用。


關鍵詞：班級活動，團體動力學，學生