教學(xué)事件中的道德困惑
Ethical Dilemmas
In The Events of Instruction

9371字 15頁(yè) 原創(chuàng)作品

目 錄
一、教育倫理知識(shí)與道德實(shí)踐 1
（一）教育倫理理論 1
（二）教育活動(dòng)中的道德實(shí)踐 2
（三）教師是有道德的教育者 3
二、 教學(xué)事件中的道德困境 4
（一）課堂內(nèi)的道德信息 4
（二）教學(xué)事件中常見(jiàn)的道德困惑 5
（三）教學(xué)事件中道德困惑產(chǎn)生的原因 7
三、 教學(xué)事件中道德困惑的反思與訴求 8
（一）教師應(yīng)具有的道德責(zé)任與專業(yè)素養(yǎng) 8
（二）課堂管理變革的理念 9
參考文獻(xiàn) 11
致謝 12



摘要： 教育中的道德困惑是教育者對(duì)一定道德現(xiàn)象迷惑不解甚至難以進(jìn)行選擇和評(píng)價(jià)的狀態(tài)。反映了教育者對(duì)現(xiàn)實(shí)道德不完滿性的一種焦慮、擔(dān)心對(duì)現(xiàn)實(shí)道德的不解對(duì)新道德觀的不知等等。課堂管理中的道德困惑就是教師在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)課堂教學(xué)中的一些教學(xué)行為和現(xiàn)象產(chǎn)生的困惑。要解決這些困惑就必須明確產(chǎn)生困惑的道德沖突以及教師應(yīng)具備的教育倫理學(xué)知識(shí)。只有恰當(dāng)?shù)慕鉀Q這些道德困惑，才能夠保證教師在教學(xué)活動(dòng)中正確地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極的道德觀和價(jià)值觀。


關(guān)鍵詞：道德困惑；課堂管理；教學(xué)行為；道德沖突；教育倫理學(xué)