“思維導(dǎo)圖”在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)踐探索

摘要：本文闡述了“思維導(dǎo)圖”應(yīng)用于高中化學(xué)教學(xué)的理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)意義；介紹了教師應(yīng)用“思維導(dǎo)圖”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并施教及指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用“思維導(dǎo)圖”進(jìn)行知識(shí)小結(jié)、建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、以及做課前預(yù)習(xí)、課堂筆記、設(shè)計(jì)化學(xué)探究問題解決方案的方法和策略；分析了“思維導(dǎo)圖”在高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)踐研究所取得的成效。

關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖；化學(xué)教學(xué)；整合；自主建構(gòu)