巧用心理效應(yīng)搞好技校生班級(jí)管理

全文 約4200字

摘要：要想管理好技校生，讓他們學(xué)會(huì)生活的同時(shí)又學(xué)好技能，這對(duì)于每
一個(gè)技校學(xué)生工作者來(lái)說(shuō)都是個(gè)相當(dāng)棘手的問(wèn)題。本文從當(dāng)前技校生中存在的問(wèn)題、相關(guān)原因分析及怎樣將心理效應(yīng)應(yīng)用在班級(jí)管理中等幾個(gè)部分入手，較為詳細(xì)解析了他們現(xiàn)存問(wèn)題的原因，有的放矢的提出了解決辦法，且實(shí)踐證明效果較好。

關(guān)鍵詞：技校生 班級(jí)管理 心理效應(yīng) 懶惰 逆反 從眾

轉(zhuǎn)眼間，我在技校學(xué)生輔導(dǎo)員崗位上已工作了近一年，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，自我感覺(jué)小有成效。記得剛來(lái)的時(shí)候，學(xué)生處處長(zhǎng)就很正式的告訴我管理技校學(xué)生的諸多難處。雖然當(dāng)時(shí)還頗有些顧慮，但還是有些不以為然，直到幾天后正式分配班級(jí)，標(biāo)志著我在技校的輔導(dǎo)員生涯正式開(kāi)始了。隨后，處長(zhǎng)的預(yù)言一一得到證實(shí)。經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間的接觸，自己將所學(xué)的心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到班級(jí)管理當(dāng)中，其間也摸索出了一些比較好的班級(jí)管理方法，這使得所帶的兩個(gè)高級(jí)技工班整體情況較好。在這段時(shí)間，我對(duì)他們有了比較深入的了解，對(duì)他們所存在的問(wèn)題和原因亦有了解一定認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)班級(jí)管理也有發(fā)更多的體會(huì)。


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