課后練習，有效教學的大后方.doc
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課后練習，有效教學的大后方,課后練習不僅是教師教學過程中落實雙基、提升語文能力的有效抓手，也給了教師進行開發(fā)的空間、資源。如果教師一改以往對課后練習這種機械化的處理，而是在充分理解練習題的編寫意圖，結(jié)合學生認知能力實際的基礎上，根據(jù)具體文本，恰當、充分、創(chuàng)造性地開發(fā)、利用課后練習，精心組織教學活動，不僅可以化難為易，優(yōu)化教學過程，提高教學效率，而...
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課后練習不僅是教師教學過程中落實雙基、提升語文能力的有效抓手，也給了教師進行開發(fā)的空間、資源。如果教師一改以往對課后練習這種機械化的處理，而是在充分理解練習題的編寫意圖，結(jié)合學生認知能力實際的基礎上，根據(jù)具體文本，恰當、充分、創(chuàng)造性地開發(fā)、利用課后練習，精心組織教學活動，不僅可以化難為易，優(yōu)化教學過程，提高教學效率，而且可以提高學生學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文素養(yǎng)。
