法學(xué)本科教育的性質(zhì)定位再探

全文約3000字 論述翔實

[摘要]　法學(xué)本科教育的性質(zhì)是整個法學(xué)教學(xué)的靈魂和基本出發(fā)點(diǎn)，為適應(yīng)社會的需要和發(fā)展，我們應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將法學(xué)本科教育定位于以職業(yè)教育為主，培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型法律人才。

[關(guān)鍵詞]　法學(xué)教育；　職業(yè)教育；　法律職業(yè)

法學(xué)教育發(fā)展的歷程表明，良好的法學(xué)教育離不開科學(xué)的法學(xué)教育研究同步發(fā)展。與國外相比，對于法律教育本身，我們卻缺乏系統(tǒng)的研究，即便有這方面的沖動，往往也是研究的人不專業(yè)，專業(yè)的人不研究，以至我國法學(xué)教育從來就沒有一個穩(wěn)定、科學(xué)的定位，由于很少注重對于教育本身的研究和反省，因而一旦出現(xiàn)問題，人們自然就很難對于問題的起源及治理措施有自己通盤的考慮和整體的設(shè)計。為了使法學(xué)教育穩(wěn)步快速地發(fā)展，我們就得關(guān)注法學(xué)教育自身，就得對法學(xué)教育的性質(zhì)進(jìn)行定位，因為法學(xué)教育的性質(zhì)是整個法學(xué)教學(xué)的靈魂和基本出發(fā)點(diǎn)，它不僅確定了法學(xué)教育的職責(zé)和功能，也影響著法學(xué)課程的設(shè)置和學(xué)生的入學(xué)資格等問題。