如何對(duì)待憲法文本

全文12頁(yè) 約12000字 論述翔實(shí)

　　內(nèi)容摘要：法學(xué)既是文本學(xué)，也是規(guī)范學(xué)，故爾如何對(duì)待憲法文本也是一個(gè)如何對(duì)待規(guī)范的問(wèn)題。在此問(wèn)題上形成了形式主義憲法學(xué)和實(shí)質(zhì)主義憲法學(xué)兩種理論流派。它們分別關(guān)注文本與現(xiàn)實(shí)，其方法分別屬于法學(xué)和社會(huì)學(xué)。兩種方法各有利弊。為此，各國(guó)發(fā)展了具有本國(guó)特色的解決二者沖突的理論。在我國(guó)，需加強(qiáng)形式主義的、法學(xué)的憲法學(xué)理論，克服不以實(shí)定憲法概念而以現(xiàn)實(shí)需要為出發(fā)點(diǎn)的社會(huì)學(xué)思維定勢(shì)，成就憲法學(xué)的法學(xué)性格，增進(jìn)憲法規(guī)范的權(quán)威。

　　關(guān)鍵詞：憲法文本,形式主義,實(shí)質(zhì)主義,規(guī)范,現(xiàn)實(shí)

　　到底誰(shuí)應(yīng)說(shuō)誰(shuí)？是以憲法文本所載明的規(guī)范去評(píng)說(shuō)現(xiàn)實(shí)，還是以具備合理性的現(xiàn)實(shí)去評(píng)說(shuō)憲法文本規(guī)范？這是一個(gè)問(wèn)題。鑒于法學(xué)既是文本學(xué)，[1]也是規(guī)范學(xué)，[2]法律文本被視為法律概念和法律規(guī)范的形式表現(xiàn)，起著指引、評(píng)價(jià)和控制實(shí)踐的作用，故爾如何對(duì)待憲法文本也是一個(gè)如何對(duì)待憲法規(guī)范的問(wèn)題。[3]在此問(wèn)題上，法律實(shí)證主義憲法學(xué)和社會(huì)實(shí)證主義憲法學(xué)即為兩端，它們像兩條并行的河流，各有其源頭和發(fā)展。

部分注釋

　　[26] 對(duì)比憲法學(xué)，行政法學(xué)又多了一重任務(wù)，這就是除了要與一般的政治學(xué)和行政學(xué)區(qū)別開(kāi)來(lái)以外，其還要從國(guó)法學(xué)中脫離出來(lái)以區(qū)別于憲法學(xué)。
　　[27]參見(jiàn)《我們?nèi)嗣瘢簯椃ㄗ兏锏脑瓌?dòng)力》之“譯者序”，第3頁(yè)。
　　[28] Ziyad Motala ，Cyril Ramaphosa：Constitutional Law：Analysis and Cases，Oxford University Press2002， 第17頁(yè)。
　　[29] 參見(jiàn)《中國(guó)憲法》之“導(dǎo)言”，第7頁(yè)。
　　[30] 《憲法的解釋與適用》，第9頁(yè)。
　　[31] 《行政法學(xué)方法論之變遷》，第47、48頁(yè)?！稇椃▽W(xué)說(shuō)》序言第13頁(yè)。
　　[32] 《憲法學(xué)說(shuō)》，第13頁(yè)。