貧困大學(xué)生的心態(tài)與個(gè)人成長(zhǎng).doc
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貧困大學(xué)生的心態(tài)與個(gè)人成長(zhǎng),頁(yè)數(shù) 8字?jǐn)?shù) 8535摘 要:貧困生的心態(tài)可以分為樂(lè)觀型、焦慮型、自卑型和敏感型。從經(jīng)濟(jì)條件、地區(qū)差異、社會(huì)風(fēng)氣等方面客觀地看待貧困生的心態(tài)。由于貧困生對(duì)生活事件的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、解釋和信念的不同,因而使他們有的有心理障礙,有的沒(méi)有。貧困生也有自己的心理優(yōu)勢(shì),他們應(yīng)培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)的意識(shí);調(diào)整認(rèn)識(shí),...
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貧困大學(xué)生的心態(tài)與個(gè)人成長(zhǎng)
頁(yè)數(shù) 8 字?jǐn)?shù) 8535
摘 要:貧困生的心態(tài)可以分為樂(lè)觀型、焦慮型、自卑型和敏感型。從經(jīng)濟(jì)條件、地區(qū)差異、社會(huì)風(fēng)氣等方面客觀地看待貧困生的心態(tài)。由于貧困生對(duì)生活事件的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、解釋和信念的不同,因而使他們有的有心理障礙,有的沒(méi)有。貧困生也有自己的心理優(yōu)勢(shì),他們應(yīng)培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)的意識(shí);調(diào)整認(rèn)識(shí),重構(gòu)自我,提高自身的能力;學(xué)校和社會(huì)應(yīng)擴(kuò)大和完善貧困生的支持網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。
關(guān)鍵詞:貧困大學(xué)生,心態(tài),成長(zhǎng)
參考文獻(xiàn):
[1] 陶傳譜.貧困大學(xué)生心理健康初探.湖北社會(huì)科學(xué),2003,(5).
[2] 林瓊.大學(xué)生心理弱勢(shì)問(wèn)題探討.社會(huì),2003,(12).
[3] 刑秀茶等.大學(xué)生人際交往團(tuán)體心理輔導(dǎo)的實(shí)際研究.心理科學(xué),2003,26(6).
[4] 閔家橋.貧困大學(xué)生需要走出心理困境.南方周末,2004,(1050).
[5] 龍曉東.貧困大學(xué)生心理健康問(wèn)題成因分析與對(duì)策研究.高等教育研究,2003,(9).
頁(yè)數(shù) 8 字?jǐn)?shù) 8535
摘 要:貧困生的心態(tài)可以分為樂(lè)觀型、焦慮型、自卑型和敏感型。從經(jīng)濟(jì)條件、地區(qū)差異、社會(huì)風(fēng)氣等方面客觀地看待貧困生的心態(tài)。由于貧困生對(duì)生活事件的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、解釋和信念的不同,因而使他們有的有心理障礙,有的沒(méi)有。貧困生也有自己的心理優(yōu)勢(shì),他們應(yīng)培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)的意識(shí);調(diào)整認(rèn)識(shí),重構(gòu)自我,提高自身的能力;學(xué)校和社會(huì)應(yīng)擴(kuò)大和完善貧困生的支持網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。
關(guān)鍵詞:貧困大學(xué)生,心態(tài),成長(zhǎng)
參考文獻(xiàn):
[1] 陶傳譜.貧困大學(xué)生心理健康初探.湖北社會(huì)科學(xué),2003,(5).
[2] 林瓊.大學(xué)生心理弱勢(shì)問(wèn)題探討.社會(huì),2003,(12).
[3] 刑秀茶等.大學(xué)生人際交往團(tuán)體心理輔導(dǎo)的實(shí)際研究.心理科學(xué),2003,26(6).
[4] 閔家橋.貧困大學(xué)生需要走出心理困境.南方周末,2004,(1050).
[5] 龍曉東.貧困大學(xué)生心理健康問(wèn)題成因分析與對(duì)策研究.高等教育研究,2003,(9).
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