國內外高校工商管理本科專業(yè)的比較研究

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②字數(shù):2.5萬字

③ 摘要:基于完善國內高校工商管理本科專業(yè)建設的目的，本文調查了 15 所國內外
大學，從培養(yǎng)目標和要求、教學計劃、教學模式、實踐形式四個方面進行比較研
究。
國外高校工商管理本科教學的特點有：①旨在培養(yǎng)基礎性、技能性和個性化
統(tǒng)一的社會通才。②重視通識教育；專業(yè)課教學強調寬口徑和重點方向的統(tǒng)一；
外語和計算機教學與專業(yè)課相結合，側重實用性。③采取導師個別指導、情境教
學等多種教學方法；考分比重分散，期末成績比重低于50%。④開展畢業(yè)實習、
學年實習、課程實習三個層次的實踐教學，重在課程實踐。
國內高校工商管理本科教學的特點有：①旨在培養(yǎng)基礎性與應用性統(tǒng)一的人
才。②公共課教學側重政治教育；專業(yè)課注重基礎教學；忽視了外語、計算機教
學與專業(yè)課的結合。③教學方法傾向課堂講授；考試多為閉卷筆試形式，期末成
績比重較大，一般為 70%。④僅開設有畢業(yè)實習、學年實習兩個層次的實踐教學。
結合實際，本文提出以下建議：①培養(yǎng)目標和要求要根據(jù)社會需求和學校能
力來設立；②重視通用知識和專業(yè)基礎雙重厚基礎教學的同時，開設多個專業(yè)方
向的重點特色教育；外語和計算機教學應與專業(yè)課結合，重在應用能力的培養(yǎng)。
③多方面采取措施來提高教學方法的有效性；采用口試、課程論文等多種考試形
式，期末成績比重減少到50%以下。④增加課程實踐環(huán)節(jié)，論文寫作與實習掛鉤
以保證實習的有效性。

④目錄 :

一、培養(yǎng)目標和要求比較.............................................1
（一）國外旨在培養(yǎng)基礎性、技能性和個性化統(tǒng)一的社會通才.............1
（二）國內旨在培養(yǎng)基礎性與應用性相統(tǒng)一的專門人才...................3
（三）若干啟迪.....................................................4
二、教學計劃比較...................................................4
（一）課程門數(shù)和比重比較...........................................4
1．國外相對側重于公共基礎的厚基礎教育.............................4
2．國內相對側重于專業(yè)基礎的厚基礎教育.............................5
3．若干啟迪.......................................................6
（二）基礎教學比較.................................................6
1．國外相對側重于通用知識教育.....................................6
2．國內相對側重于政治教育.........................................7
3．若干啟迪.......................................................7
（三）專業(yè)課比較...................................................8
1．國外側重于寬口徑和差異性的統(tǒng)一.................................8
2．國內注重專業(yè)基礎教學，各校課程設計趨于統(tǒng)一....................10
3．若干啟迪......................................................12
（四）外語教學比較................................................13
1．國外將外語教學與專業(yè)課結合，重視外語教學的實用性和有效性......13
2．國內重視外語教學，但忽視了語言應用能力的培養(yǎng)..................13
3．若干啟迪......................................................14
（五）計算機教學比較..............................................14
1．國外側重于可操作性，強調計算機的基礎性作用....................15
2．國內重視計算機理論教學，忽視了應用性與可操作性教學............16
3．若干啟迪......................................................16
三、教學模式比較..................................................17
（一）教學方法比較................................................17
1．國外教學方法體現(xiàn)差異性........................................17
2．國內相對側重于傳統(tǒng)的課堂講授..................................18
3．若干啟迪......................................................18
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北京工商大學學士學位論文
（二）考評形式比較................................................19
1．國外考試形式靈活多樣，考分比重分散............................19
2．國內考試形式單一，期末成績比重較大............................20
3．若干啟迪......................................................20
四、實踐教學比較..................................................21
（一）國外實踐教學層次豐富，形式多樣..............................21
（二）國內實踐教學層次少，形式單一................................21
（三）若干啟迪....................................................22
1．增加實踐環(huán)節(jié)..................................................22
2．保證實踐的有效性..............................................23
五、結論和建議....................................................23
（一）培養(yǎng)目標與要求須根據(jù)社會需求和學校類型、能力來設立..........24
（二）教學計劃圍繞培養(yǎng)目標和要求來展開，體現(xiàn)個性化................24
（三）教學模式圍繞培養(yǎng)目標與教學計劃，體現(xiàn)多樣化和差異性..........24
（四）開展多層次的實踐教學，保證實踐的有效性......................25
結束語............................................................25
參考文獻：........................................................26
附錄：賓夕法尼亞大學沃頓商學院本科學生手冊（2003-2004）目錄.......27

圖表目錄
表1 國外著名商學院本科項目的培養(yǎng)宗旨.................................. 2
表2 國內部分高校工商管理專業(yè)的培養(yǎng)目標和要求......................... 3
表3 國內外部分高?；A、專業(yè)課和必修、選修課的比例表................ 5
表4 西安交大的理工基礎課程表......................................7
表5 人民大學的人文基礎課程表......................................7
表6 國外商學院專業(yè)課程的設置........................................... 9
表7 國內高校工商管理專業(yè)的專業(yè)課程設置............................... 11
表8 早稻田大學工商管理專業(yè)的英語教學計劃 ............................ 13
圖1 德克薩斯MCCOMBS商學院的選課順序圖............................... 15
表9 國內高校工商管理專業(yè)計算機相關課程的設置情況 ................... 16
表10 北京大學光華管理學院部分課程的成績評定形式 .................... 20
表11 西安交通大學的集中實踐環(huán)節(jié)....................................... 22

⑤關鍵字:工商管理 比較研究 專業(yè)建設

⑥參考文獻:參考文獻：
［15］教育部高教司，中國普通高等學校本科專業(yè)設置大全，高等教育出版社，
2003年版
［16］張玉利、陳忠衛(wèi)，國外著名商學院工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的層次性比較及
其借鑒，管理評論，2003年04期

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