數(shù)學(xué)競賽與學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力提高之間關(guān)系的探討

12800字 21頁


目錄
摘要 …………………………………………………………………………………2
引言 …………………………………………………………………………………3
第一章 數(shù)學(xué)競賽的起源、現(xiàn)狀與未來 …………………………………4
1.1 數(shù)學(xué)競賽概念和起源 ……………………………………………………4
1.2 數(shù)學(xué)競賽的發(fā)展史 ………………………………………………………4
1.3 數(shù)學(xué)競賽的現(xiàn)狀與未來 …………………………………………………5
第二章 數(shù)學(xué)思維的內(nèi)容………………………………………………………6
2.1數(shù)學(xué)思維的定義 …………………………………………………………6
2.2數(shù)學(xué)思維的內(nèi)容 …………………………………………………………6
2.2.1觀察性思維 ……………………………………………………………6
2.2.2推理性思維 ……………………………………………………………7
2.2.3 判斷性思維 ……………………………………………………………9
2.2.4 創(chuàng)造性思維 ……………………………………………………………10
2.2.5 實(shí)際運(yùn)用 ……………………………………………………………11
第三章 數(shù)學(xué)競賽與學(xué)生思維能力 …………………………………………13
3.1 高中現(xiàn)狀 …………………………………………………………………13
3.2 數(shù)學(xué)競賽滲入高中數(shù)學(xué)教學(xué) ……………………………………………13
3.2.1 數(shù)學(xué)競賽的命題形式 …………………………………………………13
3.2.2 數(shù)學(xué)競賽中的思維 ……………………………………………………14
3.2.3 數(shù)學(xué)競賽對思維的改變 ………………………………………………15
3.3 從數(shù)學(xué)競賽培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維 ………………………………………………17
3.4 數(shù)學(xué)思維在數(shù)學(xué)競賽中的作用 …………………………………………17
結(jié)論 ………………………………………………………………………………18
致謝 ………………………………………………………………………………19
參考文獻(xiàn) …………………………………………………………………………20


摘要 數(shù)學(xué)競賽是一項(xiàng)旨在培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)人才的數(shù)學(xué)教育活動，近年來受到越來越多的關(guān)注，然而社會上對于數(shù)學(xué)競賽對學(xué)生的思維能力是否有益有著不同的見解。本文主要就數(shù)學(xué)競賽與學(xué)生的數(shù)學(xué)思維之間的關(guān)系做一些基礎(chǔ)研究。第一，介紹數(shù)學(xué)競賽的相關(guān)知識。第二，分析數(shù)學(xué)思維的本質(zhì)。第三，剖析競賽與思維二者的關(guān)系。讓數(shù)學(xué)競賽更好地服務(wù)于中學(xué)教育，一起提升學(xué)生的思維能力。

關(guān)鍵詞 高中教育 數(shù)學(xué)競賽 思維能力


Exploring the relationship between mathematical competition and the improvement of students’thinking ability

Abstract Mathematical competition is an activity which aims at training and discovering talents in math.It attracted more and more attention in recent years.However,people hold different views in whether mathematical competition will be useful to student’ thinking ability.This article mainly do some basic research into relationship between the two.First,introduce the relevant knowledge of mathematical competition.Second,analysis nature of mathematical mathematical.Third,research relationship between the two.Make mathematical competition better serve secondary education to enhance students’ thinking ability together.

Key words mathematics teaching mathematical competition mathematical thinking ability