試論周恩來的人格精神


頁數：7 字數：8005


一代偉人當他辭別人世時,能留給后人的精神遺產,除了他的豐功偉績和光輝的革命理論,就是他的崇高品質和獨特的人格精神。周恩來為中華民族的崛起奮斗了一生,他在長達半個多世紀的革命實踐中鍛造出來的人格精神感召著后來人。學習和發(fā)揚周恩來的人格精神,將給我們寶貴的啟示和教育,對實現(xiàn)中共十五大的戰(zhàn)略目標,造就邁向21世紀的一代新人,有著重大的現(xiàn)實意義和歷史意義。一、立大志,把個人理想和國家人民的命運緊密聯(lián)系起來,把“為中華崛起”的崇高志向當作終生不渝的追求目標。這是周恩來人格精神的堅實基礎周恩來青少年時代正是中國歷史上極其黑暗混亂的時期,中華民族正處在生死存亡的關頭,少年周恩來深切地感到,廣大同胞正生活在水深火熱之中。有著強烈社會使命感和遠大志向的周恩來,曾在作文《奉天東關模范學校第二周年紀念日感言》中明確提出學習應以肩負“國家將來艱巨之責任”為目的,開始把個人前途和國家民族命運聯(lián)系起來了。當校長問大家“讀書為了什么”時,周恩來莊重的回答:“為了中華之崛起”。1916年,他在《中國現(xiàn)時之危機》的演說詞里,在分析國家的內憂外患之后,發(fā)出了“天下興亡,匹夫有責”的呼聲,號召青年學生以救國為己任。①他的知識面廣,思想活躍,視野開闊,使他對救國救民問題的探索比較深入,為接受馬克思主義準備了比較厚實的文化基礎和思想基礎。在追求真理,逐步成長的過程中,他以堅強的意志,破舊立新,逐步同一切舊制度、舊傳統(tǒng)、舊道德、舊觀念實行徹底決裂。五四時期,他高舉“革心”“革新”的旗幟,在積極從事改造社會的革命斗爭的同時,也嚴格要求自己,自覺地進行思想改造。周恩來還十分重視體育,周恩來在學生時代堅持德、智、體全面發(fā)展,為他后來成長為偉大的無產階級革命家,擔任繁重的任務,適應艱苦的生活準備了條件,是我們廣大青年學習的光輝榜樣。1917年周恩來東渡日本,尋找救國救民真理。到日本后,他細心觀察、研究日本國情,廣