解讀美術(shù)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》之人文性


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解讀美術(shù)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》之人文性
摘要：本文立足美術(shù)課程的人文性質(zhì)角度分析了美術(shù)學(xué)科的人文功能、人文內(nèi)涵和在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下實施素質(zhì)教育必須提高美術(shù)教師的人文素養(yǎng)。指出提高美術(shù)教師人文素養(yǎng)的主要途徑——轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)新的教育思想，摒棄一味追求專業(yè)技能的精尖，忽視人文知識積累的陳舊思想束縛 ；加強自身修養(yǎng),積極調(diào)整自身單一的知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建教師豐富的精神世界,全面平衡文化素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：美術(shù)新課標(biāo) 美術(shù)課程的人文性 人文性 全面人格教育 美術(shù)教育新理念 教師人文素養(yǎng)的提高
一、引子
《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》第一部分前言第一節(jié)課程性質(zhì)與價值指出：“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用?！?
藝術(shù)學(xué)科（音樂、美術(shù)）教學(xué)指導(dǎo)意見也指出：藝術(shù)學(xué)科（音樂、美術(shù)）的基本性質(zhì)是區(qū)別于其他學(xué)科的本質(zhì)特性。藝術(shù)學(xué)科（音樂、美術(shù)）課程的基本性質(zhì)是人文性質(zhì)的課程。人文學(xué)科關(guān)心的