目 錄
1 引言.................................................................................2
2 預(yù)備知識(shí)............................................................................. 2
2.1 轉(zhuǎn)化思路...........................................................................2
2.2 模型假設(shè)...........................................................................3
2.3 符號(hào)說(shuō)明...........................................................................3
3 模型建立..............................................................................4
3.1 老師滿(mǎn)意度的計(jì)算.................................................................4
3.1.2 每位老師所帶全部課程情況統(tǒng)計(jì)..............................................5
3.1.3 老師乘車(chē)次數(shù)計(jì)算 ...............................................................6
3.2 學(xué)生滿(mǎn)意度的計(jì)算..................................................................7
3.2.1 隔天上課..........................................................................7
3.2.2 安排好的課程在好的時(shí)段.......................................................7
3.2.3 盡量不更換教室..................................................................8
3.2.4 學(xué)生滿(mǎn)意度的綜合計(jì)算..........................................................8
3.3 學(xué)校滿(mǎn)意度的計(jì)算..................................................................9
3.4 最終的數(shù)學(xué)模型：..................................................................10
4 信息錄入................................................................................11
6 結(jié)束語(yǔ)...................................................................................14
參考文獻(xiàn)....................................................................................14