摘要

數(shù)學(xué)教師修養(yǎng)漫談 引子數(shù)學(xué)是什么 作為一個數(shù)學(xué)教師你有沒有思考過這樣一個問題數(shù)學(xué)是什么 作為一個數(shù)學(xué)教師你有沒有問過學(xué)生這樣一個問題數(shù)學(xué)是什么 也許誰都不能給出一個標準答案但我想每個人的理解都會有他自己的道理 很喜歡一位數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)這樣定義 數(shù)學(xué)是一個大寶庫我要領(lǐng)著我的學(xué)生在其中汲取知識的財富 數(shù)學(xué)是空間我要讓我的學(xué)生想象豐富頭腦能裝得下整個宇宙 數(shù)學(xué)是圖形我要讓我的學(xué)生明白數(shù)形本一家形是數(shù)的化身數(shù)是形的靈魂 數(shù)學(xué)是一座藝術(shù)的宮殿我和學(xué)生一起在這里享受形式美對稱美方法美接受美的熏陶 數(shù)學(xué)是故事高斯阿基米德祖沖之每個故事都讓人遐想聯(lián)翩給人無限啟迪 數(shù)學(xué)是游戲七巧板二十四點一筆畫孩子們快樂地游戲于數(shù)學(xué)樂園中 數(shù)學(xué)是問題我要讓我的學(xué)生變成像牛頓瓦特一樣喜歡問為什么的好孩子 數(shù)學(xué)是歷史我要告訴學(xué)生圓周率《九章算術(shù)》勾股定理讓他們知道我國曾有著輝煌的昨天 數(shù)學(xué)是一把金鑰匙我要讓我的學(xué)生用這把金鑰匙去打開人生旅途上每一扇通向成功的大門 數(shù)學(xué)的內(nèi)涵是如此豐富數(shù)學(xué)教師若想給學(xué)生一杯營養(yǎng)豐富的水僅僅靠自己在學(xué)校所學(xué)的知識基礎(chǔ)和教學(xué)實踐所積累的有限經(jīng)驗是不夠的僅僅將目光放在自己所教的數(shù)學(xué)學(xué)科和所教的數(shù)學(xué)教材上是不行的提高自身各個方面的修養(yǎng)讓自己的那桶水新鮮而豐實是我們每個數(shù)學(xué)教師都必須努力去做的 新課改背景下的數(shù)學(xué)教師為什么必須要提高修養(yǎng) 隨著新課程標準的出臺新教材的試用特別是一個全新的數(shù)學(xué)理念人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)人人 都能獲得必須的數(shù)學(xué)不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的提出這一切都在向我們數(shù)學(xué)教師提出了非常嚴峻的挑戰(zhàn)教師應(yīng)當知道課堂中的數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活中的.....