摘要

數(shù)學(xué)教師修養(yǎng)漫談 引子數(shù)學(xué)是什么 作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師你有沒有思考過這樣一個(gè)問題數(shù)學(xué)是什么 作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師你有沒有問過學(xué)生這樣一個(gè)問題數(shù)學(xué)是什么 也許誰都不能給出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案但我想每個(gè)人的理解都會(huì)有他自己的道理 很喜歡一位數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)這樣定義 數(shù)學(xué)是一個(gè)大寶庫我要領(lǐng)著我的學(xué)生在其中汲取知識(shí)的財(cái)富 數(shù)學(xué)是空間我要讓我的學(xué)生想象豐富頭腦能裝得下整個(gè)宇宙 數(shù)學(xué)是圖形我要讓我的學(xué)生明白數(shù)形本一家形是數(shù)的化身數(shù)是形的靈魂 數(shù)學(xué)是一座藝術(shù)的宮殿我和學(xué)生一起在這里享受形式美對(duì)稱美方法美接受美的熏陶 數(shù)學(xué)是故事高斯阿基米德祖沖之每個(gè)故事都讓人遐想聯(lián)翩給人無限啟迪 數(shù)學(xué)是游戲七巧板二十四點(diǎn)一筆畫孩子們快樂地游戲于數(shù)學(xué)樂園中 數(shù)學(xué)是問題我要讓我的學(xué)生變成像牛頓瓦特一樣喜歡問為什么的好孩子 數(shù)學(xué)是歷史我要告訴學(xué)生圓周率《九章算術(shù)》勾股定理讓他們知道我國曾有著輝煌的昨天 數(shù)學(xué)是一把金鑰匙我要讓我的學(xué)生用這把金鑰匙去打開人生旅途上每一扇通向成功的大門 數(shù)學(xué)的內(nèi)涵是如此豐富數(shù)學(xué)教師若想給學(xué)生一杯營養(yǎng)豐富的水僅僅靠自己在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)和教學(xué)實(shí)踐所積累的有限經(jīng)驗(yàn)是不夠的僅僅將目光放在自己所教的數(shù)學(xué)學(xué)科和所教的數(shù)學(xué)教材上是不行的提高自身各個(gè)方面的修養(yǎng)讓自己的那桶水新鮮而豐實(shí)是我們每個(gè)數(shù)學(xué)教師都必須努力去做的 新課改背景下的數(shù)學(xué)教師為什么必須要提高修養(yǎng) 隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)新教材的試用特別是一個(gè)全新的數(shù)學(xué)理念人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)人人 都能獲得必須的數(shù)學(xué)不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的提出這一切都在向我們數(shù)學(xué)教師提出了非常嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)教師應(yīng)當(dāng)知道課堂中的數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的.....