全文1.3萬字 19頁
摘 要
高學(xué)歷是否意味著高收入，高品質(zhì)的生活，我們試圖通過數(shù)據(jù)來說明問題。研究的方法是通過計(jì)量分析和案例分析兩種方法來衡量不同學(xué)歷工作者的收益與成本差。本文參考了現(xiàn)有的大量文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)很多文章在探討教育投資收益率的時(shí)候，大多僅從畢業(yè)后的薪水收入與當(dāng)初上學(xué)的學(xué)費(fèi)支出這兩個(gè)角度來探討。事實(shí)上，教育投資的外溢性特征很強(qiáng)，而這些正效應(yīng)存在數(shù)據(jù)缺乏，部分指標(biāo)難以量化的問題，本文試圖在這方面做出一些嘗試，希望能更準(zhǔn)確地反映教育的收益與成本。文章除了沿用大多學(xué)者采用的明瑟收益率方法（也叫教育邊際收益率方法，即每多受一年教育的收益率大?。﹣碛?jì)量收益外，還創(chuàng)造性地試圖用價(jià)值來衡量接受教育后的幸福感。雖然仍存在一些不足，但是作出了嘗試，希望起到拋磚引玉的作用。
關(guān)鍵詞 教育收益率 成本 學(xué)歷 幸福感
Brief Discussions on the Cost and Benefit of Educational Investment According to Academic Standards

Abstract: In fact, the overflow effect of education investment is also a major part of it. However, lacking available data, it is difficult to quantify relevant indicators to give an accurate evaluation. In this article I will make such attempt to fathom the cost and benefit of education investment with more precision. Besides using Mencerian Rate of Return which studies the margin rate of return in education to measure the benefit, this paper creates a model to measure the feeling of felicity after receiving education. Though there might still be defects, I am willing to experiment in the hope of research that are more profound and refine may ensue.
Key word: the yield of education cost education level the feeling of happiness

目 錄

1 前言
2 近年我國教育投資收益率的特征及原因
2.1教育收益率都為正
2.2 部分地區(qū)在收益率先增后減
2.3 競爭部門大于非競爭部門，但近年有所改善
2.4 私人收益率大于社會(huì)收益率，且這種差距在落后地區(qū)表現(xiàn)明顯
3 關(guān)于教育投資收益與本的研究方法的計(jì)量結(jié)果
3.1 個(gè)人收益
3.1.1 個(gè)人收益率的研究方法——明瑟收益率
3.1.2個(gè)人收益計(jì)量分析
3.2 外部收益
3.3 直接成本及間接成本
3.4 直接成本和間接成本的量化
4 大學(xué)教育投資收益案例分析及各教育層次的類推分析
5 教育投資收益率研究方法存在的不足
5.1 數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性
5.2 模型的局限性
5.3 指標(biāo)難以量化
6 結(jié)語
致謝
參考文獻(xiàn)
英文摘要
參 考 文 獻(xiàn)
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