提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的方法

Various Approaches to Improve English Class Prolificacy in Junior Middle School

摘　要

英語(yǔ)，作為一門世界性的語(yǔ)言已經(jīng)對(duì)東方的中國(guó)影響越來(lái)越大,這是毋庸置疑的。同時(shí)，借助北京2008奧運(yùn)會(huì)的契機(jī)，英語(yǔ)也勢(shì)必在中國(guó)越來(lái)越受到重視。而從目前中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況來(lái)分析，英語(yǔ)這門語(yǔ)言將影響未來(lái)的中國(guó)。
對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)英語(yǔ)已經(jīng)成為一門必修課。作為教師，如何教好學(xué)生的英語(yǔ)，讓中學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)好英語(yǔ)語(yǔ)言，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效率，讓他們學(xué)習(xí)到盡可能多的東西。能夠讓學(xué)生說(shuō)出流利的地道的英語(yǔ)，寫出優(yōu)美的英語(yǔ)文章，能夠聽(tīng)懂英語(yǔ)。
本文擬就從課堂的教師出發(fā)，用何種恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)教好初中學(xué)生的英語(yǔ)，來(lái)探討在不同狀況下用一種最為合適的方式來(lái)教學(xué)，力求讓學(xué)生在課堂上收獲更多。文章分為下面幾個(gè)部分：
首先，闡述當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及其背景。其次介紹情景教學(xué)法和交流—互動(dòng)教學(xué)方法在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的使用。再次，介紹演示法，重點(diǎn)介紹現(xiàn)代教育手段在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用和演繹法，及其它在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用。最后，作文章的總結(jié)。


關(guān)鍵詞

課堂, 效益, 興趣, 方法

Abstract

Nowadays, English as a global language, is widely used in the world, for example, 70% of the internet materials is in English .Nowadays the Chinese also attach great importance to English, especially for the students .So, the quality of English teaching in middle school deserves due attention .How to improve the quality and prolificacy is a problem we should pay great attention.
This paper focuses on the approaches which are used in junior Middle school English class in order to improve its prolificacy. And tries to seek an ideal and proper type of approaches used in Middle school English class to improve their English and it consists of several parts as follows.
Firstly, it gives the background of English teaching in Middle school. Secondly, it focuses on situational teaching approach used class, such as text, grammar and teaching. Then, it gives an analysis to the communicative approaches in class and discusses performance approaches and audio—visual aids in class. In the end, it discusses about the inductive approach in class, and the importance of meticulous designing of blackboard writing.

Key Words

Class; prolificacy; interesting; approaches

目　錄

摘 要 I
Abstract II

緒 論 1
一、利用情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣 2
（一）用情景法講語(yǔ)法 2
（二）用情景法教課文 3
（三）用情景法練句型 3
二、運(yùn)用“交流—互動(dòng)”教學(xué)模式，進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué) 4
（一）教師啟動(dòng)——“交流—互動(dòng)”的前提 4
（二）學(xué)生自學(xué)——“交流—互動(dòng)”的基礎(chǔ) 4
（三）小組討論——“交流—互動(dòng)”的主體 5
（四）組際交流——“交流—互動(dòng)”的關(guān)鍵 5
（五）練習(xí)評(píng)定——“交流—互動(dòng)”的檢測(cè) 6
（六）“交流—互動(dòng)”教學(xué)對(duì)學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng) 6
1．著眼于對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 6
2．突出以自學(xué)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素質(zhì) 7
三、演示法，運(yùn)用現(xiàn)代教育手段教英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣 8
（一）運(yùn)用錄音進(jìn)行教學(xué)，能引起學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣 8
（二）運(yùn)用錄音進(jìn)行教學(xué)，能使學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范化 9
（三）聽(tīng)錄音模仿聽(tīng)說(shuō)，以聽(tīng)促說(shuō)，學(xué)生印象深刻 9
（四）聽(tīng)錄音進(jìn)行讀寫訓(xùn)練，有利于鞏固知識(shí)，提高能力 9
四、采用多種形式，活躍課堂氣氛 11
（一）演講式 11
（二）表演式 11
（三）互問(wèn)式 11
（四）復(fù)述式 11
五、演繹法教學(xué)，精心設(shè)計(jì)板書(shū) 12

結(jié) 論 13
參考文獻(xiàn) 14
致 謝 15

參考文獻(xiàn)
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[2]Long, M. Task, Group, and Task-Group. Interaction. Language Teaching Methodology for the Nineties[M]. Singapore: RELC, 1998.
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[4] Wright, T. Roles of Teachers and Learners[M]. Oxford: Oxford University Press, 1998.
[5] 扶忠漢.《雙向式英語(yǔ)》[M].北京 : 三環(huán)出版社, 1990
[6] 黃遠(yuǎn)振.《新課程英語(yǔ)教與學(xué)》[M].福建 :教育出版社, 2003
[7] 李庭薌.《英語(yǔ)教學(xué)法》[M]. 北京: 高等教育出版社,1983

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