大學(xué)生心理危機(jī)及干預(yù)策略


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大學(xué)生心理危機(jī)及干預(yù)策略


[ 摘 要]：重視和研究大學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)解除其心理障礙，是當(dāng)前教育界普遍關(guān)注的話題。認(rèn)清大學(xué)生的 心理危機(jī)并及時(shí)進(jìn)行干預(yù)、調(diào)解，從而有效地開(kāi)展高校的心理咨詢與治療工作，使大學(xué)生迅速?gòu)奈C(jī)情境中解脫出來(lái)，積極地對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。
[ 關(guān)鍵詞 ]：大學(xué)生；心理危機(jī)；心理健康教育；危機(jī)干預(yù)

根據(jù)有關(guān)的調(diào)查資料,我國(guó)大學(xué)生的心理健康狀況令人擔(dān)憂:1994年國(guó)家教委對(duì)全國(guó)12.6萬(wàn)大學(xué)生抽查的結(jié)果顯示,有20.23%的人患心理障礙;北京理工大學(xué)1992年對(duì)新生測(cè)試,結(jié)果發(fā)現(xiàn)34.3%的人患有不同程度的心理疾病;據(jù)云南省1993年對(duì)4421名大學(xué)生采用SCL—90測(cè)試,大學(xué)生心理健康總體水平比同齡人低;安徽大學(xué)1995年對(duì)1～4年級(jí)的學(xué)生抽樣并采用SCL—90測(cè)試,大學(xué)生心理健康總體低于全國(guó)成人……這反映出當(dāng)代大學(xué)生的心理障礙確實(shí)是一個(gè)令人憂慮的問(wèn)題。許多心理疾病和障礙是由于個(gè)體心理危機(jī)出現(xiàn)后沒(méi)有得到及時(shí)的干預(yù)和調(diào)解,長(zhǎng)期發(fā)展