追尋“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”模塊的思維培養(yǎng)價值.doc
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追尋“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”模塊的思維培養(yǎng)價值,摘要本文針對高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中忽視技術(shù)素養(yǎng)和思維能力培養(yǎng)的情況，以“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”模塊為例，從課堂氣氛、情境創(chuàng)設(shè)、問題解決、科學(xué)評價等方面闡述如何在該模塊教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。關(guān)鍵詞 信息技術(shù)；思維能力培養(yǎng)；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用
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追尋“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”模塊的思維培養(yǎng)價值
摘要 本文針對高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中忽視技術(shù)素養(yǎng)和思維能力培養(yǎng)的情況，以“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”模塊為例，從課堂氣氛、情境創(chuàng)設(shè)、問題解決、科學(xué)評價等方面闡述如何在該模塊教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
關(guān)鍵詞 信息技術(shù)；思維能力培養(yǎng)；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用
摘要 本文針對高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中忽視技術(shù)素養(yǎng)和思維能力培養(yǎng)的情況，以“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”模塊為例，從課堂氣氛、情境創(chuàng)設(shè)、問題解決、科學(xué)評價等方面闡述如何在該模塊教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
關(guān)鍵詞 信息技術(shù)；思維能力培養(yǎng)；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用
