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【摘要】

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代 ，知識(shí)的生產(chǎn)、分配和使用已成為重要的經(jīng)濟(jì)因素。以傳播、保存、創(chuàng)新知識(shí)為主要任務(wù)的高等教育在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中發(fā)揮著越來越重要的作用。從教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看，高等教育具有巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益。但高等教育的經(jīng)濟(jì)效益能否由潛在性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性，還受到諸多因素的影響。同時(shí)，文章在通過分析影響因素的基礎(chǔ)上，提出了提高高等教育經(jīng)濟(jì)效益的途徑與方法。


【關(guān)鍵詞】高等教育經(jīng)濟(jì)效益； 教育經(jīng)濟(jì)學(xué)；途徑


、 高等教育經(jīng)濟(jì)效益內(nèi)涵與類型
1．高等教育經(jīng)濟(jì)效益內(nèi)涵。高等教育經(jīng)濟(jì)效益，是一圍或一地區(qū)高等教育或高等教育投資所引起的國民收入(或國民生產(chǎn)總值 )的增長與高等教育投資的比較，即高等教育間接產(chǎn)出與高等教育投入的關(guān)系。衡量高等教育經(jīng)濟(jì)效益，首先需要研究高等教育對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)，即計(jì)算出間接產(chǎn)出 ，然后以此與高等教育成本相比較，來確定高等教育的經(jīng)濟(jì)效益。高等教育經(jīng)濟(jì)效益的含義，與物質(zhì)生產(chǎn)部門經(jīng)濟(jì)效益的含義是不同的：高等教育的“產(chǎn)品”是專門人才而不是物，它不具有商品的性質(zhì)，不能像商品那樣進(jìn)行等價(jià)交換，它的使用價(jià)值也不能像物質(zhì)產(chǎn)品那樣有量的客觀評(píng)價(jià)。但是這并不妨礙我們在價(jià)值范疇內(nèi)去計(jì)量培養(yǎng)專門人才對物質(zhì)生產(chǎn)的影響。以及培養(yǎng)專門人才的各種費(fèi)用，即高等教育的經(jīng)濟(jì)效益是可以計(jì)算的。