古詩詞教學(xué)與中小學(xué)語文素質(zhì)教育

2000年3月，國家教育部頒布了新的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱(試用修訂版)》、《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)語文教學(xué)大綱(試用修訂版)》和《全日制普通高級中學(xué)語文教學(xué)大綱(試驗修訂版)》。新大綱除更加強調(diào)文學(xué)教育外，還首次以教學(xué)大綱的形式，規(guī)定了“古詩文背誦篇目”。其中小學(xué)要求背誦古詩詞80首，初中50首，高中50首，三個學(xué)段共要求背誦180首。這些篇目，大多是素有定評、千古流傳的詩詞名篇。然而受應(yīng)試教育的影響，長期以來，我們的古典詩詞教學(xué)依然背離著自己的傳統(tǒng)，被一些所謂現(xiàn)代的重理性、重分解的教學(xué)方法給束縛住了。教師在教學(xué)時往往忽視了古典詩詞本身的特點，只作簡單的翻譯，然后是歸納中心思想，分析寫作特色，從而使得最具教育意義、最具感染力、最具趣味性的詩詞教學(xué)課變得枯燥乏味。古典詩詞的美感、意蘊自然也無從談起。一節(jié)好的古詩詞教學(xué)課，應(yīng)面向全體學(xué)生，讓學(xué)生體味作品中反映的生活美，自然美、情感美、藝術(shù)美、語言美，在優(yōu)美的詩詞意境的感染熏陶下，受到美的教育，獲得愉悅的情感體驗，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力和審美情趣，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：古詩詞教學(xué) 文學(xué)教育 人文教育 素質(zhì)教育