淺談分營后的支局所管理與農(nóng)話業(yè)務(wù)發(fā)展.doc
約2頁編號:5-33022DOC格式手機(jī)打開展開
淺談分營后的支局所管理與農(nóng)話業(yè)務(wù)發(fā)展, 全文2頁 共2670字內(nèi)容詳略得當(dāng)層次分明全國郵電分營后,大部分省市的農(nóng)村支局所雖分屬郵政或電信局,但并未能徹底分開經(jīng)營。因此,今后如何做好農(nóng)村支局所管理工作,有效地發(fā)展農(nóng)話業(yè)務(wù),是當(dāng)前亟需解決的重要課題之一。筆者通過分營幾個(gè)月來的基層調(diào)查研究,特做出如下思考:明晰郵電隸屬關(guān)系切實(shí)...


內(nèi)容介紹
此文檔由會(huì)員 天字二號 發(fā)布
淺談分營后的支局所管理與農(nóng)話業(yè)務(wù)發(fā)展
全文2頁 共2670字 內(nèi)容詳略得當(dāng)層次分明
全國郵電分營后,大部分省市的農(nóng)村支局所雖分屬郵政或電信局,但并未能徹底分開經(jīng)營。因此,今后如何做好農(nóng)村支局所管理工作,有效地發(fā)展農(nóng)話業(yè)務(wù),是當(dāng)前亟需解決的重要課題之一。筆者通過分營幾個(gè)月來的基層調(diào)查研究,特做出如下思考:明晰郵電隸屬關(guān)系切實(shí)搞好委代辦業(yè)務(wù)郵電分營后,農(nóng)村支局所分別隸屬當(dāng)?shù)厥?縣)郵政局或電信局,但由于大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地并沒有單獨(dú)開辦自身業(yè)務(wù)的郵政或電信支局所,因此分屬郵政或電信的支局所仍然承辦著郵電的全部業(yè)務(wù),如我們不將這些支局所的產(chǎn)權(quán)、職責(zé)、利益、業(yè)務(wù)范圍和經(jīng)營屬性等因素劃分得很清晰的話,勢必造成分營理論上的明晰,而實(shí)際操作上的混亂。近幾個(gè)月來,我們已看到一些郵政支局所抓電信業(yè)務(wù)發(fā)展不力、電信支局所抓郵政業(yè)務(wù)發(fā)展不力的現(xiàn)象。解決這一問題的最好途徑就是從理論到實(shí)踐上,都要明晰郵電隸屬關(guān)系,切實(shí)搞好委代辦業(yè)務(wù)
關(guān)鍵字 淺談,支局所,管理,農(nóng)話業(yè)務(wù)
全文2頁 共2670字 內(nèi)容詳略得當(dāng)層次分明
全國郵電分營后,大部分省市的農(nóng)村支局所雖分屬郵政或電信局,但并未能徹底分開經(jīng)營。因此,今后如何做好農(nóng)村支局所管理工作,有效地發(fā)展農(nóng)話業(yè)務(wù),是當(dāng)前亟需解決的重要課題之一。筆者通過分營幾個(gè)月來的基層調(diào)查研究,特做出如下思考:明晰郵電隸屬關(guān)系切實(shí)搞好委代辦業(yè)務(wù)郵電分營后,農(nóng)村支局所分別隸屬當(dāng)?shù)厥?縣)郵政局或電信局,但由于大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地并沒有單獨(dú)開辦自身業(yè)務(wù)的郵政或電信支局所,因此分屬郵政或電信的支局所仍然承辦著郵電的全部業(yè)務(wù),如我們不將這些支局所的產(chǎn)權(quán)、職責(zé)、利益、業(yè)務(wù)范圍和經(jīng)營屬性等因素劃分得很清晰的話,勢必造成分營理論上的明晰,而實(shí)際操作上的混亂。近幾個(gè)月來,我們已看到一些郵政支局所抓電信業(yè)務(wù)發(fā)展不力、電信支局所抓郵政業(yè)務(wù)發(fā)展不力的現(xiàn)象。解決這一問題的最好途徑就是從理論到實(shí)踐上,都要明晰郵電隸屬關(guān)系,切實(shí)搞好委代辦業(yè)務(wù)
關(guān)鍵字 淺談,支局所,管理,農(nóng)話業(yè)務(wù)
TA們正在看...
- 高一生物教學(xué)工作計(jì)劃模板五篇.doc
- 高一生物教學(xué)工作計(jì)劃范文五篇.doc
- 高一美術(shù)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃范例五篇.doc
- 高一老師學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃.doc
- 高一老師學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃篇.doc
- 高一英語教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃范本五篇.doc
- 高一英語教師教學(xué)工作計(jì)劃范例篇.doc
- 高一英語教師教學(xué)工作計(jì)劃范本【五篇】.doc
- 高一見習(xí)班主任學(xué)習(xí)工作計(jì)劃范文.doc
- 高一語文教學(xué)工作計(jì)劃模板篇.doc