伴隨著社會(huì)的日益發(fā)展，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在不斷被改善完整我們深切的感受到國(guó)家教育改革的步伐正在堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固的邁進(jìn)。本文通過(guò)查閱大量的文獻(xiàn)資料，并對(duì)我國(guó)小、中、大學(xué)進(jìn)行了深入的采訪研究，對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行了系統(tǒng)化的分析，得出了具有數(shù)據(jù)支撐的研究成果。研究發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得課堂氣氛沉悶，學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，很大程度限制了學(xué)生在課堂上的吸收，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒明顯，學(xué)習(xí)效率低下。文章通過(guò)對(duì)目前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的研究，針對(duì)所存在的問(wèn)題提出了解決措施，旨在對(duì)我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能有一定的理論和實(shí)踐指導(dǎo)作用。