-
表達能力為口頭表達能力和書面表達能力，作為小學生因為詞語的局限性，所以訓練口頭表達能力對提高課堂效率來說很重要。所以在論文的第一部分闡述了口頭表達能力的重要性。第二部分是如何提高小學生的口頭表達能力？我從五個方面來闡述的。（1）看圖說話，讓學生練習口頭表達能力。（2）大膽想象--給木木裝上翅膀，提高..
-
本課題以科研為載體，通過實施醫(yī)教結合，在腦癱學生康復訓練的過程中尋求、歸納、總結出有效的康復策略。在腦癱學生的康復訓練中，將傳統(tǒng)的中醫(yī)綜合療法作為一種輔助治療，結合運動治療，以達到延緩或阻止腦癱兒童的癱疾進程，改善肢體功能現狀，促進粗大功能和精細運動的發(fā)展，矯治言語、視覺障礙，改善日常生活活動能..
-
通過本課題的研究，轉變學生的單一、封閉的學習方式，拓展學生的學習領域，提高了學生聽、說、讀、寫的語文綜合能力，提升了學生的人文素養(yǎng)，也激發(fā)了他們熱愛家鄉(xiāng)的思想感情；同時，也提高了教師的課程意識，使他們有了一個全新的課程教學理念，提高了教師的課程資源開發(fā)能力和研究能力，促進他們專業(yè)發(fā)展，進而打造具..
-
“有效”打基礎，“人文”來升華
摘 要：新課標指出：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。在當前的教育體制和社會背景下，一方面，要提倡素質教育與文化基礎并重，另一方面，要給學生減壓、減負。怎樣在有限的學習時間內，改進教學方法，讓我們的語文..
-
學知識，是智行；學做人是德行。語文閱讀教學，不僅要向學生傳授語言文字知識，還要向他們滲透道德教育，讓學生在品嘗文本知識的同時進行情感體驗，拙文根據課標的要求和學生的認知水平，對當前小學語文教學中情感教育的過高要求進行了分析和思考，提出了“找一找，看得見；摸一摸，夠得著；挖一挖，想得到”以激發(fā)興趣..
-
文質兼美是小學語文教材編選的重要原則。語文課文內容以名家名篇為主，既重視語言的規(guī)范性，又重視文本的思想性。面對美文美篇，教師如何處理和把握文本的編著意圖和特定的意義寄寓；如何挖掘文本的時代內涵，充分實現其現實意義；如何實踐語文自身意義的語言訓練，實現語文課程功能，這是新課程背景下小學語文課堂教學..
-
三個和尚有水吃——例談小學語文課堂中小組合作學習有效性
-
以續(xù)寫故事為主，對低年級學生進行寫話訓練的研究
-
以聽誘讀，激發(fā)低年級孩子閱讀興趣實踐研究
上傳我的文檔
會員中心
享文檔8折下載
付費文檔8折購
VIP免費專區(qū)
VIP專屬客服
VIP權威標識
正式會員
