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差異性數(shù)學教學策略的研究
摘要：在這個以個性化、多元化為關鍵詞的現(xiàn)代社會中，學生的個體差異性彰顯得尤為突出，一方面學生對更具個體化的教育需求日益上漲，另一方面社會進步和發(fā)展需要不同層次和不同類型的人才，多元文化追求“差異性的價值”，這是個人與社會對差異教學的雙重要求，在此背景下，旨在為學生匹..
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小學數(shù)學探究性學習研究
摘要近年來起，新一輪課程改革全面啟動。隨著課程改革的不斷推進，在最近幾年的小學數(shù)學課堂教學中，探究性學習的教學備受關注。如何在小學課堂中進行有效的探究性學習的教學成為了焦點問題
本文章論述了探究性學習的含義，特征，針對小學數(shù)學探究性學習內(nèi)容的教學展開了6種不同的教學策略..
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多媒體手段在中學數(shù)學教學中的應用研究
摘要： 隨著經(jīng)濟的快速增長，我國的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，由于多媒體技術的便利性，所以被引用到教育范圍內(nèi)。中學由于課程量大，學習范圍廣，使用多媒體教學技術，更能體現(xiàn)出其便利性與重要性。數(shù)學是一門高度抽象的學科，它讓相當數(shù)量的學生難以理解數(shù)學。平面幾何，空間幾何等..
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多媒體.網(wǎng)絡資源對教學的影響研究
摘要 隨著多媒體，網(wǎng)絡技術，網(wǎng)絡資源的不斷發(fā)展，多媒體網(wǎng)絡在教學中發(fā)揮著越來越大的作用。多媒體，網(wǎng)絡技術，網(wǎng)絡資源經(jīng)歷從無到有，從傳統(tǒng)到創(chuàng)新的過程。但是多媒體，網(wǎng)絡技術，網(wǎng)絡資源的發(fā)展并不是一蹴而就的，而是各個國家，各界各類的優(yōu)秀人才通過幾十年甚至..
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函數(shù)單調(diào)性研究及應用
摘要 函數(shù)單調(diào)性是函數(shù)的重要性質(zhì)之一，我們可以通過利用函數(shù)單調(diào)性解決許多復雜的問題，本文通過對國內(nèi)外文獻的查閱，希望能對函數(shù)單調(diào)性解題給出系統(tǒng)的、綜合的整合，給其他學生方便。本文第一章主要介紹函數(shù)單調(diào)性的定義及對定義的理解，第二章主要介紹函數(shù)單調(diào)性的判別方法,第三..
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幾何畫板在數(shù)學實驗中的教法研究
摘要 傳統(tǒng)的數(shù)學實驗已不再適應時代，現(xiàn)代數(shù)學實驗則是利用計算機教學軟件，給學生創(chuàng)造了一個模擬的實驗環(huán)境， 結(jié)合軟件形成的動態(tài)圖形展開不斷地摸索和對該結(jié)論的驗證的一種新的實驗模式。及時把數(shù)學實驗引入到中學教學中來，對中學教育改革將發(fā)揮著重要而深遠的影響。
全文主要..
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中學數(shù)學課堂教學理論研究與實踐
摘要從多個方面對中學數(shù)學教學進行了理論研究與實踐探索，其中包含課前的教學準備，教學目標的確定，教學理念（概念教學），教學工具（多媒體輔助教學），課堂教學氛圍，還有從教師自身親和力和調(diào)動學生學習積極性以及做好課堂檢測和課堂小結(jié)。
對于課堂教學設計，首先要明確其包..
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中學數(shù)學例題設計研究
摘要 數(shù)學例題是中學數(shù)學教學的基本內(nèi)容，例題設計的好壞對學生數(shù)學學習效果的好壞具有直接的影響。新課程改革對數(shù)學教學提出了新的要求，加強教師設計者角色的工作要求教師依據(jù)例題的設計原則設計優(yōu)化的例題。本文我將結(jié)合自己的學習，教學實踐和一些思考對中學數(shù)學的例題設計談談自己的見解..
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中學數(shù)列有關問題研究
中學數(shù)列有關問題研究
摘要: 數(shù)列是高中數(shù)學學習的重點內(nèi)容之一，在數(shù)學數(shù)學中都有著重要的地位，綜觀近幾年全國高考數(shù)列復習模擬題及各省高考數(shù)列試題, 可以發(fā)現(xiàn)數(shù)列的考察形式多變, 解題方法靈活, 并逐步轉(zhuǎn)向多元數(shù)列和復合數(shù)列, 從而使數(shù)列問題成為中學學習的新焦點。同時, 數(shù)列..
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