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差異性數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究
摘要：在這個(gè)以個(gè)性化、多元化為關(guān)鍵詞的現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)生的個(gè)體差異性彰顯得尤為突出，一方面學(xué)生對(duì)更具個(gè)體化的教育需求日益上漲，另一方面社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展需要不同層次和不同類型的人才，多元文化追求“差異性的價(jià)值”，這是個(gè)人與社會(huì)對(duì)差異教學(xué)的雙重要求，在此背景下，旨在為學(xué)生匹..
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小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)研究
摘要近年來起，新一輪課程改革全面啟動(dòng)。隨著課程改革的不斷推進(jìn)，在最近幾年的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)備受關(guān)注。如何在小學(xué)課堂中進(jìn)行有效的探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)成為了焦點(diǎn)問題
本文章論述了探究性學(xué)習(xí)的含義，特征，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)展開了6種不同的教學(xué)策略..
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多媒體手段在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
摘要： 隨著經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，我國(guó)的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，由于多媒體技術(shù)的便利性，所以被引用到教育范圍內(nèi)。中學(xué)由于課程量大，學(xué)習(xí)范圍廣，使用多媒體教學(xué)技術(shù)，更能體現(xiàn)出其便利性與重要性。數(shù)學(xué)是一門高度抽象的學(xué)科，它讓相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生難以理解數(shù)學(xué)。平面幾何，空間幾何等..
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多媒體.網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)教學(xué)的影響研究
摘要 隨著多媒體，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)資源的不斷發(fā)展，多媒體網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中發(fā)揮著越來越大的作用。多媒體，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)資源經(jīng)歷從無到有，從傳統(tǒng)到創(chuàng)新的過程。但是多媒體，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)資源的發(fā)展并不是一蹴而就的，而是各個(gè)國(guó)家，各界各類的優(yōu)秀人才通過幾十年甚至..
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函數(shù)單調(diào)性研究及應(yīng)用
摘要 函數(shù)單調(diào)性是函數(shù)的重要性質(zhì)之一，我們可以通過利用函數(shù)單調(diào)性解決許多復(fù)雜的問題，本文通過對(duì)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)的查閱，希望能對(duì)函數(shù)單調(diào)性解題給出系統(tǒng)的、綜合的整合，給其他學(xué)生方便。本文第一章主要介紹函數(shù)單調(diào)性的定義及對(duì)定義的理解，第二章主要介紹函數(shù)單調(diào)性的判別方法,第三..
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幾何畫板在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中的教法研究
摘要 傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)已不再適應(yīng)時(shí)代，現(xiàn)代數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)則是利用計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)模擬的實(shí)驗(yàn)環(huán)境， 結(jié)合軟件形成的動(dòng)態(tài)圖形展開不斷地摸索和對(duì)該結(jié)論的驗(yàn)證的一種新的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ�。及時(shí)把數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)引入到中學(xué)教學(xué)中來，對(duì)中學(xué)教育改革將發(fā)揮著重要而深遠(yuǎn)的影響。
全文主要..
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中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理論研究與實(shí)踐
摘要從多個(gè)方面對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了理論研究與實(shí)踐探索，其中包含課前的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)理念（概念教學(xué)），教學(xué)工具（多媒體輔助教學(xué)），課堂教學(xué)氛圍，還有從教師自身親和力和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及做好課堂檢測(cè)和課堂小結(jié)。
對(duì)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，首先要明確其包..
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中學(xué)數(shù)學(xué)例題設(shè)計(jì)研究
摘要 數(shù)學(xué)例題是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本內(nèi)容，例題設(shè)計(jì)的好壞對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的好壞具有直接的影響。新課程改革對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求，加強(qiáng)教師設(shè)計(jì)者角色的工作要求教師依據(jù)例題的設(shè)計(jì)原則設(shè)計(jì)優(yōu)化的例題。本文我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)，教學(xué)實(shí)踐和一些思考對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)的例題設(shè)計(jì)談?wù)勛约旱囊娊?.
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中學(xué)數(shù)列有關(guān)問題研究
中學(xué)數(shù)列有關(guān)問題研究
摘要: 數(shù)列是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，在數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)中都有著重要的地位，綜觀近幾年全國(guó)高考數(shù)列復(fù)習(xí)模擬題及各省高考數(shù)列試題, 可以發(fā)現(xiàn)數(shù)列的考察形式多變, 解題方法靈活, 并逐步轉(zhuǎn)向多元數(shù)列和復(fù)合數(shù)列, 從而使數(shù)列問題成為中學(xué)學(xué)習(xí)的新焦點(diǎn)。同時(shí), 數(shù)列..
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