平民教育思想與當代新農村建設
26頁 2.5萬余字

摘 要
20 世紀 30 年代, 在河北定縣的鄉(xiāng)村建設中, 以晏陽初為代表的留美知識分子,以其特有的知識結構和思維方式, 為探尋中國鄉(xiāng)村現(xiàn)代化的獨特發(fā)展之路做出了重要貢獻。這是一次將西方的科學知識同中國鄉(xiāng)村實際相結合的實驗, 并在一定程度上促進了中美文化的交流。晏陽初的平民教育思想以改造中國鄉(xiāng)村為重點,倡導采取學校式、社會式、家庭式三種方式,實施以文藝教育治愚、以生計教育治窮、以衛(wèi)生教育治弱、以公民教育治私等四大教育,以使廣大農民的知識力、生產力、健康力和組織力“四力”兼?zhèn)?進而實現(xiàn)“民族再造”的使命。他的教育思想與實踐中的若干精辟見解和寶貴的經驗,為我國當前的教育改革和新農村建設提供了有益的啟示。





關鍵詞:　晏陽初　平民教育　新農村建設 啟示


ABSTRACT

In the 1930’ s, Yan Yangchu as a representative of intellectuals returned from America , had made important contributions to searching for the distinctive way of rural modernization in Dingxian of Hebei in China with their special composition of knowledge and ways of thinking. It was an experiment which had integrated western science and knowledge into the Chinese rural realities. Furthermore, it had promoted the cultural exchange between China and America in some extentPlacing importance on the transformation of Chinese countryside,and advocating three methods，school-orientation,society-orientation,and family-orientation,Yanyangchu’s idea of civilian education aims at coping with ignorance by literature and arts education,poverty by family planning,physical weakness by health education,and selfishness by civic education.The overall goal is to help farmers acquire the power of knowledge,production,health and collectivism,in order to accomplish the mission of”revitalizing our nation”.Several keen insights and valuable experiences in his education thoughts and practice provide beneficial suggestions to the present movement of education reform and the building of new countryside in China.




Key words:Yanyangchu;civilianeducation;the building of new countryside ;revelation



目 錄

第一章 引言…………………………………………………………1
1.1問題的提出………………………………………………………………1
1.2相關問題的研究現(xiàn)狀……………………………………………………1
1.3研究的主要內容和思路…………………………………………………2
1.4研究的方法………………………………………………………………2
第二章 晏陽初平民教育思想的精髓………………………………3
2.1面向全民，圍繞生活……………………………………………………3
2.2重在農民，教人做人……………………………………………………4
2.3綜合并舉，走向農村……………………………………………………4
第三章 晏陽初平民教育思想的特點………………………………6
3.1一大發(fā)現(xiàn)…………………………………………………………………6
3.2兩大發(fā)明…………………………………………………………………7
3.3三大方式…………………………………………………………………10
3.4四大教育…………………………………………………………………11
3.5五個結合…………………………………………………………………12
第四章 晏陽初平民教育思想對新農村建設的啟示……………14
4.1“社會主義新農村”的內涵及其目標要求……………………………14
4.2晏陽初平民教育思想對新農村建設的啟示……………………………15
4.2.1從中國實際出發(fā)，重視農村教育……………………………………15
4.2.2注重實驗，逐步推進…………………………………………………16
4.2.3因地制宜，因勢利導…………………………………………………16
4.2.4深入農村，走與農民相結合的道路…………………………………17
4.2.5以四大教育改造新農村………………………………………………18
結束語…………………………………………………………………20
致謝……………………………………………………………………21
參考文獻………………………………………………………………22







環(huán)顧我國今日之農村，雖有天地翻覆之變，但基本的問題仍然存在。晏陽初當年的“定縣鄉(xiāng)村教育實驗”與“重慶鄉(xiāng)村建設實驗”仍是我們認識、解決“三農”問題和建設新農村值得借鑒的珍貴資源；而他一生矢志平民教育、獻身鄉(xiāng)村建設的精神，更是當下十分稀缺、需要我們勉力繼承和弘揚的精神遺產。本文通過對晏陽初先生平民教育思想的深入剖析，旨在研究和討論其平民教育思想對當代新農村建設實踐的指導價值，挖掘出其實際應用價值，更好的將理論應用于當今實踐。

參考文獻
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