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讓小學(xué)語文課多一些“語文味”)

提高學(xué)生文化底蘊(yùn)，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵，是小學(xué)語文課堂教學(xué)的重要功能，但是隨著多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)的普及，教師為了增加課堂容量，往往用現(xiàn)代教育技術(shù)取代傳統(tǒng)教學(xué)手段，小學(xué)語文課的“語文味”正在減少，本文試圖通過自身的教學(xué)實(shí)踐，引起同仁對小學(xué)語文課“語文味”的重視，探討在科技發(fā)達(dá)的今天，怎..
全方位激活小學(xué)語文教學(xué)機(jī)能 )

在學(xué)校眾多的學(xué)習(xí)科目中，語文教學(xué)可以說是學(xué)好一切學(xué)科的基礎(chǔ)。對于充實(shí)和完善中小學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，形成良好的素質(zhì)，關(guān)系極大。語文教學(xué)又是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，一切素質(zhì)教育都源于語文學(xué)習(xí)。因此，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)常常是素質(zhì)水平的體現(xiàn)。教育學(xué)生正確理解和掌握祖國語言文學(xué)，這是語文課素質(zhì)教育的核心。語..
淺議延遲評價(jià)技巧在小語低段教學(xué)中的運(yùn)用)

延時(shí)評價(jià)是指在學(xué)生做出一件事情或說出一種想法后，不急于對他的言行進(jìn)行評價(jià)，做出結(jié)論，而是讓它們處于一種自然發(fā)展的狀態(tài)。對于第二語言學(xué)習(xí)者來說，激勵(lì)性、導(dǎo)向性的及時(shí)評價(jià)固然有效，而延時(shí)評價(jià)則顯得更具激勵(lì)功效。我們常�？吹竭@樣一些現(xiàn)象：在小學(xué)語文教學(xué)中，有的教師為了鼓勵(lì)學(xué)生，不管學(xué)生水平的差異..
淺議和諧校園構(gòu)建中大學(xué)生的自我教育與管理)

和諧校園的建設(shè)需要大學(xué)生自我教育自我管理作為重要手段,大學(xué)生自我教育自我管理的有效開展是構(gòu)建和諧校園的應(yīng)有之義。在和諧校園的建設(shè)中,大學(xué)生自我教育自我管理應(yīng)利用多種載體,形成多方位立體化的教育新格局,使學(xué)生達(dá)成個(gè)體自身、人際關(guān)系以及人與社會的全方位和諧。
淺議高中物理探究學(xué)習(xí)活動的實(shí)踐與反思)

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，人教版普通高中物理新教材的探究學(xué)習(xí)活動(實(shí)驗(yàn))內(nèi)容貫穿教材的全部章節(jié)，其教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)、理念和思路。為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，教師應(yīng)把握好新教材中的學(xué)習(xí)和探究活動內(nèi)容，充分發(fā)揮好新教材教學(xué)特點(diǎn)，通過活動觀察，引發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的靈感和情趣；通過活動設(shè)計(jì)..
淺議高等教育經(jīng)濟(jì)效益的影響要素與提高途徑)

在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識的生產(chǎn)、分配和使用已成為重要的經(jīng)濟(jì)因素。以傳播、保存、創(chuàng)新知識為主要任務(wù)的高等教育在社會經(jīng)濟(jì)活動中發(fā)揮著越來越重要的作用。從教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看，高等教育具有巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益。但高等教育的經(jīng)濟(jì)效益能否由潛在性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性，還受到諸多因素的影響。同時(shí)，文章在通過分析..
淺議《墨子》作品中圣人形象 )

墨子初授業(yè)與儒家，后因思想、觀點(diǎn)不同，棄儒倡墨，開展獨(dú)立的學(xué)派活動，成為墨家的開山之祖，其學(xué)說思想全部體現(xiàn)在《墨子》這本著作中�！俄n非子•顯學(xué)》篇云：“孔子墨子俱道堯舜，而取舍不同，皆自謂真堯舜�！� 。針對當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂紛繁的復(fù)雜局勢，墨子痛心疾首，他察看社會、回顧歷史，剖析為政者，認(rèn)為天下..
淺析新課程背景下高中物理的課堂教學(xué)行為

高中物理新課程改革提出了有別于傳統(tǒng)教學(xué)的一系列新的課程理念，課改區(qū)的高中物理課堂教學(xué)行為在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)主體、師生關(guān)系、教學(xué)模式、教學(xué)評價(jià)等方面都發(fā)生了相應(yīng)的變化，但同時(shí)也表現(xiàn)出一定程度的膚淺和浮躁。
淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)管理)

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的科學(xué),要使學(xué)生對數(shù)學(xué)愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué),較好地掌握數(shù)學(xué)知識,并培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的能力,關(guān)鍵在于搞好課堂教學(xué)管理。本人在參與了多次教研活動,聽了無數(shù)節(jié)優(yōu)質(zhì)課后,結(jié)合我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及我從教育雜志上看到的教育信息,就課堂導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè),培養(yǎng)創(chuàng)新、課堂提問、課堂評價(jià)等幾方面來談一..